云蒸霞蔚绿意浓!

美国警方公布枪击案嫌疑人武器!

手机定位跟踪器:市民岸边观“鬼王潮”!

2019年11月03日 17:50


  虚与实是文学艺术广为运用的艺术表现手法。虚,多指空灵超脱或引人产生联想、补充的笔墨;实,指真实具体的描绘文字。它们是一对矛盾的辩证统一体,“虚”并非是虚无缥缈,而总是依托于一定的“实”;“实”也不等同于生活中的实,而是艺术再造的“实”,导向一定的“虚”。构思行文过程中,虚笔与实笔兼使,二者密切配合,互为补充,相得益彰,这种技法即所谓的“虚实相生”。我国文学批评家金圣叹论诗有言,诗家写景“必须写得又清真又灵幻”。这其实是对诗“贵虚实见意”的强调。所谓“写得太实则无诗”,此理也同样适用于写作中,请看《三国演义》中罗贯中对关羽“温酒斩华雄”一段的精彩描写。
  范文赏读
  绍曰:“可惜吾上将颜良、文丑未至!得一人在此,何惧华雄!”言未毕,阶下一人大呼曰:“小将愿往,斩华雄头献于帐下!”众视之,见其人身长九尺,臂长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如洪钟,立于帐前……关羽曰:“请斩某头。”操教酾酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大震,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上——其酒尚温。
  亮点分析
  这段文字绘声绘色,撼人心魄。其中,关羽请战、出战以及回营是直接描写,属于实笔;而两军交锋的场景则以众诸侯的听觉做侧面烘托,属于虚写。整个故事,虚实映带,紧密配合,不仅将关羽大义凛然、勇冠三军的形象刻画得栩栩如生,而且避免了行文的平易直露,达到了婉转曲折的艺术效果。
  这样虚实兼备,双璧生辉的例子在课文中也俯拾即是。譬如《从百草园到三味书屋》中写百草园,既有对自然风物和捕鸟情趣的实笔描写,又有迷人传说的虚笔穿插。这就造成了文势的跌宕起伏,使文章的结构摇曳生姿。
  实笔兼容虚笔的运用,关键在于处理好二者的辩证关系。实写是基础,没有实笔的点染,虚笔就无所凭借;虚笔是补充,没有虚笔,实笔则单调乏味。一般来说,运用实笔并不太难,重要的是如何展开虚笔,需要掌握联想、比喻、象征等技巧来传达虚境,如《紫藤萝瀑布》一文,可以引用诗文、传说,作横云断岭式的穿插来营造虚境;如《从百草园到三味书屋》一文,可以变换描写角度,从侧面烘云托月来表现虚境。
  佳作展示
  回 报
  家 宁
  盼!她“盼”眼欲穿!
  徘徊在宾馆的大厅里,她心中焦灼,犹如一锅滚沸的水。每天,“寻人启事”在电视台上频频播出,民政局局长四处打探。她在急切的等待中挨过了一周,却一直杳无音信。“无名战士,您在哪里?”她的眼神流露出失望。此情难酬啊,她纷乱的思绪飞向了影片《元帅之死》中那永远令她感激涕零的一幕。
  空前的浩劫,无边的暗夜。电闪雷鸣,暴雨如注。北京西郊的一个阴森的小土房里,囚禁着她年逾古稀的父亲——曾经威慑敌胆,勋劳卓著的共和国元帅。他的飒爽英姿已被红墙内的阴谋诡计扭曲得憔悴,在枪林弹雨中锤炼得十分顽强的生命正一步一步地走近死神。千古奇冤,一腔怒火,无限悲凉……他辗转难眠。面对死亡,他虽不畏惧,但内心的紧张,想念妻儿的声音无法掩饰。忽然,门外响起了亲切而悠扬的歌声,将雷声和雨声一起淹没:“洪湖水呀,浪呀么浪打浪……”歌声过后又是一段低声鼓励:“您曾在战场上杀敌无数,此刻的考验对您来说微不足道,您的英勇永远是我及您家人的骄傲。”看守他的战士冒着莫测的风险和一片真挚的爱心,给了他抗争的力量。他的眼中泪光闪烁,同时眼前一亮,似乎看到前方的光明……
  特殊的年代,“重囚”的身份,使她父亲当时无法知道战士的姓名便含恨去世。劫后余生、重见光明的母亲念此就深深地叹息:“多好的人啊,在我们最不幸的时刻雪中送炭,何日能回报啊!”
  岁月无情。三十多个春秋的风刀霜剑将她的母亲雕镂成一支风前残烛。为使母亲在有生之年得遂心愿,她踏上了南下的列车,千里迢迢,寻找“亲人”。
  现在,事情竟毫无进展。
  她缓步走到门外的阳台边,凭栏骋望,似乎要从这莽莽大地上搜索到什么。但见瑰丽的朝阳把世界锻成了火样的颜色,那鳞次栉比的高楼,那纵横交错的马路,那亭亭耸立的碧树,那风驰电掣的车辆,那熙来攘往的人流,披着灿灿金光,一直绵延到了天际,呈现出一派勃勃的生机。“好一颗江汉平原的明珠啊!”她脱口赞叹。霎时,一股温馨的风扑面而来,撩动她额前的缕缕柔发,她想象着她父亲英勇的一幕:
  漫天乌云翻涌,遍野硝烟弥漫。长矛刺破死寂的湖水,飞溅朵朵雪白的浪花;大刀砍倒罪恶的旗帜,吹响支支嘹亮的号角。多少次精心的擘画,多少次殊死的战斗,父亲巨手一挥,将革命根据地映得绯红。于是,他用睿智和大勇写成的“龙”的神话,在这一块热土上流传不衰……
  她心想:父亲啊,你那舍生忘死的付出总算赢得了这一片繁荣兴盛的回报!她无比欣慰。冥冥中,她仿佛看到父亲含笑走来,无数的人在夹道鼓掌。
  可是,明天,明天就要满怀缺憾告别这可爱的小城!她十分怅惘……
  “同志,有消息!”她惊喜交加,回头看见民政局局长一手高高举着一封信,风风火火地跑步而来。她迎了上去,如获至宝地接到手中,匆匆拆封展看,几行文字,热情洋溢,跃动纸上,使她强烈震撼。
  同志:
  您好!
  我是您要找的战士的儿子。父亲已于一次抗洪抢险中牺牲。他生前很仰慕元帅的崇高精神,时常说元帅为人民付出了很多,他那天能用一支歌回报元帅实在太荣幸,并且教育我们兄妹要像元帅一样只求付出,不计回报。所以,即使在非常困难的时候,我们也没向国家伸手。您的真情我们领受了,请不必再找,谢谢!谢谢!
  敬礼!
  战士之子
  瞬间,她被一股无形的潮水严严地笼罩起来,满脸泪水,默默地向这块土地深情地鞠躬……
  点 评
  这篇文章的选材来源于一个真实故事。贺龙元帅之女贺小明曾于2002年寻找当年以一曲《洪湖水》慰藉其蒙难父亲的战士,表示酬谢而未果,作者将所知材料加工、创造,运用虚实手法编织情节,使得文章新颖别致,颇具魅力。全篇重点描写“女儿”的复杂心理,展开“女儿”的翩翩联想,串起元帅和战士当年艰苦付出的一系列虚境,十分自然流畅,而结尾处,战士之子的信更是令情节峰回路转的绝妙虚笔,十分有力地烘托了人物的崇高形象。文章紧扣话题,主旨深刻,虚实相生,曲折有致,令人读罢击节叹赏。


  “我还不想回这个家呢!”莫非我还稀罕这个家不成,怒气冲冲的我,头也不回地冲出家门,任父母的责骂在家中回响……
  可恨!实在可恨!一次月考的“败北”就值得你们如此大动干戈,大费唇舌。且不说我这次考试还在前八名,就是最后一名也不用你们来管、来训斥,莫非我一出世便注定要在你们的唾沫下过一辈子吗?这次我再也不回这个家了,不回了。我在心里诅咒着,诅咒着这个可恶的家。
  秋风骤起,树上的叶子便飘落下来,洋洋洒洒,多么自在呀,我心里想,你们也是不甘被束缚在树上而赌气飘落的吧?真是的,家有什么好,对着刚刚飘落而下的树叶我胡思乱想了一通,这时秋风再起,吹得我打了一个冷战,多冷呀,要是在家中……不,什么家,冷就冷,有什么了不起,谁怕谁呀!“天地间走来一个小小的我……”我一边哼着,一边拖着身子向前走去。
  走着走着,我的肚子突然唱起了“空城计”,为什么中午不吃饱点,摸了摸身上,真倒霉,钱忘在家中了,唉!活该,谁让我赌气走出家门呢!要是在家中,爸爸早已把炒鸡蛋端在了我的面前,而此时……
  我依旧走着,不是向前,而是向后,向家中走去,到底是家中好啊!这时,一阵刺骨的冷风吹过,把我刚才的牢骚吹得无影无踪,代之而生的是对家的渴望,对家的企盼。
  走到家门口,我一眼就看见老妈倚在门前盼我回来。我心中一阵翻滚,在老妈慈祥而又关怀的目光下走进了家门……
  此时,我才真正地认识到回家的含义,每个人都可以弃家而去,但是每个人最终还是要回到家中。回家真好,因为家是温暖的港湾……
  
  ■
  先用心理描写手法,叙述了“我”因月考的“败北”遭到“父母的责骂”而离家出走,后来又回家的经过。王森琪同学首先模仿运用内心独白法,以第一人称自我叙述的方式来展开故事情节,“我再也不回这个家了,不回了”“我心里想……”“谁让我赌气走出家门呢”,如此等等,充分显示“我”是否回家的内心世界。其次,运用间接显示心理的方法,通过环境、景物、氛围等透露“我”从离家到回家的特定心境,从而让读者揣摸到隐蔽在“我”内心深处的思想感情和心理活动。文章写得真实,有层次;写得细腻,有味道。
  (指导老师:冯汝汉)
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  虚与实是文学艺术广为运用的艺术表现手法。虚,多指空灵超脱或引人产生联想、补充的笔墨;实,指真实具体的描绘文字。它们是一对矛盾的辩证统一体,“虚”并非是虚无缥缈,而总是依托于一定的“实”;“实”也不等同于生活中的实,而是艺术再造的“实”,导向一定的“虚”。构思行文过程中,虚笔与实笔兼使,二者密切配合,互为补充,相得益彰,这种技法即所谓的“虚实相生”。我国文学批评家金圣叹论诗有言,诗家写景“必须写得又清真又灵幻”。这其实是对诗“贵虚实见意”的强调。所谓“写得太实则无诗”,此理也同样适用于写作中,请看《三国演义》中罗贯中对关羽“温酒斩华雄”一段的精彩描写。
  范文赏读
  绍曰:“可惜吾上将颜良、文丑未至!得一人在此,何惧华雄!”言未毕,阶下一人大呼曰:“小将愿往,斩华雄头献于帐下!”众视之,见其人身长九尺,臂长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如洪钟,立于帐前……关羽曰:“请斩某头。”操教酾酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大震,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上——其酒尚温。
  亮点分析
  这段文字绘声绘色,撼人心魄。其中,关羽请战、出战以及回营是直接描写,属于实笔;而两军交锋的场景则以众诸侯的听觉做侧面烘托,属于虚写。整个故事,虚实映带,紧密配合,不仅将关羽大义凛然、勇冠三军的形象刻画得栩栩如生,而且避免了行文的平易直露,达到了婉转曲折的艺术效果。
  这样虚实兼备,双璧生辉的例子在课文中也俯拾即是。譬如《从百草园到三味书屋》中写百草园,既有对自然风物和捕鸟情趣的实笔描写,又有迷人传说的虚笔穿插。这就造成了文势的跌宕起伏,使文章的结构摇曳生姿。
  实笔兼容虚笔的运用,关键在于处理好二者的辩证关系。实写是基础,没有实笔的点染,虚笔就无所凭借;虚笔是补充,没有虚笔,实笔则单调乏味。一般来说,运用实笔并不太难,重要的是如何展开虚笔,需要掌握联想、比喻、象征等技巧来传达虚境,如《紫藤萝瀑布》一文,可以引用诗文、传说,作横云断岭式的穿插来营造虚境;如《从百草园到三味书屋》一文,可以变换描写角度,从侧面烘云托月来表现虚境。
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  家 宁
  盼!她“盼”眼欲穿!
  徘徊在宾馆的大厅里,她心中焦灼,犹如一锅滚沸的水。每天,“寻人启事”在电视台上频频播出,民政局局长四处打探。她在急切的等待中挨过了一周,却一直杳无音信。“无名战士,您在哪里?”她的眼神流露出失望。此情难酬啊,她纷乱的思绪飞向了影片《元帅之死》中那永远令她感激涕零的一幕。
  空前的浩劫,无边的暗夜。电闪雷鸣,暴雨如注。北京西郊的一个阴森的小土房里,囚禁着她年逾古稀的父亲——曾经威慑敌胆,勋劳卓著的共和国元帅。他的飒爽英姿已被红墙内的阴谋诡计扭曲得憔悴,在枪林弹雨中锤炼得十分顽强的生命正一步一步地走近死神。千古奇冤,一腔怒火,无限悲凉……他辗转难眠。面对死亡,他虽不畏惧,但内心的紧张,想念妻儿的声音无法掩饰。忽然,门外响起了亲切而悠扬的歌声,将雷声和雨声一起淹没:“洪湖水呀,浪呀么浪打浪……”歌声过后又是一段低声鼓励:“您曾在战场上杀敌无数,此刻的考验对您来说微不足道,您的英勇永远是我及您家人的骄傲。”看守他的战士冒着莫测的风险和一片真挚的爱心,给了他抗争的力量。他的眼中泪光闪烁,同时眼前一亮,似乎看到前方的光明……
  特殊的年代,“重囚”的身份,使她父亲当时无法知道战士的姓名便含恨去世。劫后余生、重见光明的母亲念此就深深地叹息:“多好的人啊,在我们最不幸的时刻雪中送炭,何日能回报啊!”
  岁月无情。三十多个春秋的风刀霜剑将她的母亲雕镂成一支风前残烛。为使母亲在有生之年得遂心愿,她踏上了南下的列车,千里迢迢,寻找“亲人”。
  现在,事情竟毫无进展。
  她缓步走到门外的阳台边,凭栏骋望,似乎要从这莽莽大地上搜索到什么。但见瑰丽的朝阳把世界锻成了火样的颜色,那鳞次栉比的高楼,那纵横交错的马路,那亭亭耸立的碧树,那风驰电掣的车辆,那熙来攘往的人流,披着灿灿金光,一直绵延到了天际,呈现出一派勃勃的生机。“好一颗江汉平原的明珠啊!”她脱口赞叹。霎时,一股温馨的风扑面而来,撩动她额前的缕缕柔发,她想象着她父亲英勇的一幕:
  漫天乌云翻涌,遍野硝烟弥漫。长矛刺破死寂的湖水,飞溅朵朵雪白的浪花;大刀砍倒罪恶的旗帜,吹响支支嘹亮的号角。多少次精心的擘画,多少次殊死的战斗,父亲巨手一挥,将革命根据地映得绯红。于是,他用睿智和大勇写成的“龙”的神话,在这一块热土上流传不衰……
  她心想:父亲啊,你那舍生忘死的付出总算赢得了这一片繁荣兴盛的回报!她无比欣慰。冥冥中,她仿佛看到父亲含笑走来,无数的人在夹道鼓掌。
  可是,明天,明天就要满怀缺憾告别这可爱的小城!她十分怅惘……
  “同志,有消息!”她惊喜交加,回头看见民政局局长一手高高举着一封信,风风火火地跑步而来。她迎了上去,如获至宝地接到手中,匆匆拆封展看,几行文字,热情洋溢,跃动纸上,使她强烈震撼。
  同志:
  您好!
  我是您要找的战士的儿子。父亲已于一次抗洪抢险中牺牲。他生前很仰慕元帅的崇高精神,时常说元帅为人民付出了很多,他那天能用一支歌回报元帅实在太荣幸,并且教育我们兄妹要像元帅一样只求付出,不计回报。所以,即使在非常困难的时候,我们也没向国家伸手。您的真情我们领受了,请不必再找,谢谢!谢谢!
  敬礼!
  战士之子
  瞬间,她被一股无形的潮水严严地笼罩起来,满脸泪水,默默地向这块土地深情地鞠躬……
  点 评
  这篇文章的选材来源于一个真实故事。贺龙元帅之女贺小明曾于2002年寻找当年以一曲《洪湖水》慰藉其蒙难父亲的战士,表示酬谢而未果,作者将所知材料加工、创造,运用虚实手法编织情节,使得文章新颖别致,颇具魅力。全篇重点描写“女儿”的复杂心理,展开“女儿”的翩翩联想,串起元帅和战士当年艰苦付出的一系列虚境,十分自然流畅,而结尾处,战士之子的信更是令情节峰回路转的绝妙虚笔,十分有力地烘托了人物的崇高形象。文章紧扣话题,主旨深刻,虚实相生,曲折有致,令人读罢击节叹赏。


  古往今来,纵观雨水,似以“春细、夏猛、秋干、冬寒”为规律循序渐进。“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”春风拂掠,雨滴飘洒,时近时远,时细时密,忽大忽小,忽缓忽急。
  微雨点点,遥想当年李煜回首雨雾故国,李清照远眺烟雨梧桐,虽都是思绪满怀,又可曾细细品雨呢?
  赏雨,是要沉静下心的。都说光为阳,雨为阴,阴阳相交,才有和谐的自然。我不喜欢“阴”这个字,总感觉有些不吉利。雨雾蒙蒙时,天地间朦胧一片,就用“暗”吧,昏则不及黑,蒙则不及阴。在一片暗雨之中,便涌现出无数的思绪。
  赏雨,是要用心的。静静地看雨滴落于水中泛起的涟漪,观雨珠洒在花叶上漾起的细颤,感受细雨敲窗的雅趣,渐渐地,雨露也轻轻滴入心怀,心中溢满了雨的清纯与静谧。
  雨有味道吗?有。
  雨前,乌云密布时,雨之味便是风之味。风卷云涌之时,远处落叶挟着风之味扑面而来,此时的树叶味儿已不是彼时的清新了,缭绕着一股土气和寒气。树叶也是先知,早早察觉到了雨的到来。
  雨中,水滴变化多端,“大珠小珠落玉盘”。在飘忽不定的雨幕中,唯一不变的是味道。那香味淡而悠远,香而不烈,那便是雨中泥土的芳香。雨露滋润,种子在泥土中潜滋暗长。它们欢笑着、冥想着在春天里发芽,在夏天里开花,在秋天里结果。想着想着,它坚硬的外壳慢慢破裂,它终于呼吸到了泥土的芬芳。
  潇潇雨歇,仰天高望,碧远晴空,一览无余。雨后一切都被洗刷得干干净净,大地如此清新芬芳。沁人心脾的空气,洒满阳光的青枝绿叶,伴着青草味还有各种花的香,让人神清气爽。
  微雨淡香,诗意缭绕,我体会到了一种静雅,一种蕴藏,以及心灵深深的惦念与希望。
  
  ■
  微雨淡香,富有诗意的题目。首先,这篇习作语言清新温婉,意境唯美悠远,那跳跃的文字,缭绕的诗意,在文字里匍匐流泻,最终融入到读者的心里。其次,文章在构思上不落俗套,它没有一味地抒情,也没有一味地写景,更多的是抒写自我真实的感觉,捕捉从灵魂深处翩飞而出的感悟,给人耳目一新的感觉。
  (指导老师:惠军明)
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  我喜欢夏季。
  夏季很有特色。如果把它看作是一个人,它的性格必将是暴烈、直白的。所以,我喜欢夏季正如我喜欢性格鲜明的人。
  夏季是美丽的季节。各种植物经过春天的生长与酝酿,不约而同地到了生命力最为旺盛的时刻。河边临风的柳树舒展着健美的腰身,街边伸展的梧桐叶更加肥美,路边恣意的繁花盛开得更加娇艳。最美的是那一方池水中盛开的荷花!常人眼里它是圣洁的化身,它“出污泥而不染”的高贵形象被一次又一次地刻画进诗词中。夏季的一切都是沸腾的,有着火一般的热情,这种炽热的气氛围绕在每一个人的身边。
  初夏,麦子成熟了。辛苦的农民早早体会到了收获的喜悦。他们在烈日的烘烤下快乐地收割着金黄的麦子,汗滴如同珍珠散落在田野里,闪烁着太阳的光芒。让我印象最深的是初夏的傍晚,漫步在河堤上,空气中弥漫着一种淡淡的、却又有些刺鼻的气味——这是农民们在田野里燃烧秸秆,其实,我并不讨厌这些显得有些刺鼻的味道,因为它是夏的插曲。
  在我的心里,夏季是充满回忆的季节。两年前的那个初夏,我还是一名小学六年级的学生,离毕业还只剩下不到一个月的时间,但我却丝毫没有感觉到快要毕业的喜悦和与同学们即将分别的惆怅,总觉得毕业遥遥无期。可是,快门“咔嚓”一响,便结束了我6年的小学时光。一张毕业证书苍白了曾有过的童真,直到毕业那天,我才猛然意识到自己与朋友和同学们即将分别,一个个鲜活的身影被凝固在一张毕业照上,凝固在过去的六年时光里,凝固在最美好的记忆里。这是我第一次经历分别,现在想来,这也是一次心灵的成长,它让我体会到了失去的遗憾,让我倍加珍惜现在的同学情谊。
  小学时光,永远地留在了毕业的初夏里。
  关于盛夏的美好回忆,还有爷爷亲手熬制的绿豆汤。我非常喜欢这种清凉的饮品。每次,爷爷总是仔细地到市场上挑选绿豆,再回家仔细地清洗,挑出坏粒。洗净后,爷爷将绿莹莹的绿豆倒入锅中,放适量的清水,用大火煮沸后,立刻改为小火慢熬,直到每一粒绿豆都破开。爷爷用小碗盛上一碗,再加入几勺糖,凉凉后,得意地对我说:“来,尝尝咱自制的绿豆汤!”
  不知不觉,这样的情景反复出现了十几年,爷爷已是满头白发,脸上的细纹也越来越多,而我,也从一个孩童长成了少年。
  夏季是浪漫的季节,它承载了我的记忆,因而显得如此厚重。
  我喜欢夏季。
  点评
  每年的一次轮回,夏季总是随着阳光的日渐炽热如期而至。或许因为年复一年的重复,我们可能会觉得,若要真的写一写夏季,还真不知道从哪里下笔。请看小作者的手法:文章一开始就旗帜鲜明地表达了自己对于夏季的感情——喜欢夏季!接下来,文章就围绕着夏季让自己喜欢的原因而展开,请看小作者的选材:喜欢夏季直白得有点儿暴烈的性格,喜欢夏季里任意生长的花草树木,喜欢初夏散发浓郁乡野生活气味的秸秆烟雾,喜欢夏日里爷爷亲手熬制的绿豆汤,和绿豆汤里面融入的浓厚的祖孙亲情。
  文章的结尾只有短短几十个字,却是全文所要抒发的情感之浓缩,自然而无斧凿之嫌。
  面对夏季里如此丰富的让人喜爱的情感体验和诱人风景,我们不由得和小作者一起感叹:这样的夏日,谁不喜欢?
  (指导老师:耿小云)

手机定位跟踪器:大浪持续冲击堤岸!


  古往今来,纵观雨水,似以“春细、夏猛、秋干、冬寒”为规律循序渐进。“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”春风拂掠,雨滴飘洒,时近时远,时细时密,忽大忽小,忽缓忽急。
  微雨点点,遥想当年李煜回首雨雾故国,李清照远眺烟雨梧桐,虽都是思绪满怀,又可曾细细品雨呢?
  赏雨,是要沉静下心的。都说光为阳,雨为阴,阴阳相交,才有和谐的自然。我不喜欢“阴”这个字,总感觉有些不吉利。雨雾蒙蒙时,天地间朦胧一片,就用“暗”吧,昏则不及黑,蒙则不及阴。在一片暗雨之中,便涌现出无数的思绪。
  赏雨,是要用心的。静静地看雨滴落于水中泛起的涟漪,观雨珠洒在花叶上漾起的细颤,感受细雨敲窗的雅趣,渐渐地,雨露也轻轻滴入心怀,心中溢满了雨的清纯与静谧。
  雨有味道吗?有。
  雨前,乌云密布时,雨之味便是风之味。风卷云涌之时,远处落叶挟着风之味扑面而来,此时的树叶味儿已不是彼时的清新了,缭绕着一股土气和寒气。树叶也是先知,早早察觉到了雨的到来。
  雨中,水滴变化多端,“大珠小珠落玉盘”。在飘忽不定的雨幕中,唯一不变的是味道。那香味淡而悠远,香而不烈,那便是雨中泥土的芳香。雨露滋润,种子在泥土中潜滋暗长。它们欢笑着、冥想着在春天里发芽,在夏天里开花,在秋天里结果。想着想着,它坚硬的外壳慢慢破裂,它终于呼吸到了泥土的芬芳。
  潇潇雨歇,仰天高望,碧远晴空,一览无余。雨后一切都被洗刷得干干净净,大地如此清新芬芳。沁人心脾的空气,洒满阳光的青枝绿叶,伴着青草味还有各种花的香,让人神清气爽。
  微雨淡香,诗意缭绕,我体会到了一种静雅,一种蕴藏,以及心灵深深的惦念与希望。
  
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  微雨淡香,富有诗意的题目。首先,这篇习作语言清新温婉,意境唯美悠远,那跳跃的文字,缭绕的诗意,在文字里匍匐流泻,最终融入到读者的心里。其次,文章在构思上不落俗套,它没有一味地抒情,也没有一味地写景,更多的是抒写自我真实的感觉,捕捉从灵魂深处翩飞而出的感悟,给人耳目一新的感觉。
  (指导老师:惠军明)
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  我班就犹如“大观园”,因同学们都好似从清代穿越至今,现在就让我来爆料一下他们的那点儿事儿吧!
  二郎——山寨“香菱”
  今日,不知刮了什么风,令胡航、刘品红慌乱不已。只见胡航不停演算,神情变幻莫测,前一秒还愁眉苦脸,后一秒便笑逐颜开,品红大哥也是如此,双眼聚精会神地看着试卷,口中喃喃自语,笔尖在试卷上指指点点,一副若有所思的样子,然后便转过身,露出一脸迷茫的神情,低声向肖宇讨教。今日这两个人的表现正如那挖心搜胆的香菱一样。恰巧今天的肖宇也如“林美人”一样好为人师,她细心教导,不遗余力,让刘品红恍然大悟,连声道谢。我内心十分诧异这事,忙问龚姐这事:“元芳,你怎么看?”龚姐摇摇头,叹息曰:“题海无涯,回头是岸。”
  胡航和刘品红成了名副其实的“香菱”,可这种拼命精神,激励着我们所有同学。
  班助——现代“熙凤”
  说到“刘班助”,只有一词形容——泼辣,堪比古代熙凤。某日,刘班助与向班长狭路相逢,向班长腆着肚子,头颅高昂,轻蔑地笑道:“你的愚蠢总是那样具有创造力!”大伙听了,都想笑却没敢吱声。刘班助一记眼神砍过去,杀气弥漫整个教室,全班鸦雀无声,她尖酸地回敬道:“如果你容不下我这个人,那么说明你不是心胸太狭窄,就是我人格太伟大。”向班长气得满脸通红,双眼喷火,牙关紧咬。只见他放出狠话:“你给我记着!”刘某人轻轻地甩了一下那飘逸的马尾辫,刻薄地回道:“我的心不是公交车,不是有空位,你就能坐的。”说罢,便扬长而去,只留向班长独自吹胡子,瞪眼睛。
  霸气侧漏啊!这种戏已经成了我班绚丽的风景线,如果你没看,你就out了!现代版熙凤逆袭,你准备好了吗?
  众人——当今“宝玉”
  宝玉打小就备受关注,但长辈一直威逼他学习四书五经,让他无所适从。现在的我们,也正如当年的“宝玉”一样惨。不信,你瞧!只见赵老师疾步走向讲台,用力地拍了一下讲台桌,随手拿起教鞭在空中飞舞,发出“嗖嗖”的声响,众人不由得心惊胆战,赶忙拿出尘封已久的试卷,她见大伙凝神细思,心满意足地离去。众人刚喜出望外,急不可耐地拿出杂志,殊不知外面有黑影闪过,众人惊呼:“赵班来也!”一时兵荒马乱,收拾残局,众人正襟危坐。
  然而,压力就是动力,我班的数学成绩那是相当的好,这倒是让我们否极泰来,高呼万岁!
  我班可谓人才辈出,尽显风流,让我不得不心怀敬意,佩服之至!
  点评
  本文选取三类典型,由点到面,逐层深入,细节鲜活,描摹生动,使得人物个性鲜明,活灵活现,群体精神风貌,栩栩如生。文章采用横式结构,并以三个新颖别致的小标题巧妙组接,使得文章构思精巧,抢人眼球。行文中,巧用类比,妙用修辞,文白夹杂,灵动鲜活,风趣之至,让人读来欲罢不能。
  (指导老师:黄松海)


  每当听到大人们说起他们工作怎么怎么不容易时,我就心烦:你们不容易,我们当子女的、当学生的就很容易吗?
  早晨6点,正是花儿也酣睡的时候,我们就得从舒服的被窝里被揪出来,整理内务,整理环境,然后参加晨读。拗口的英语、古文,读得一遍又一遍,读得我的脑袋都快爆炸了。
  好不容易结束了早读,我们几乎是飞奔到食堂,吞着早点,喜欢的、不喜欢的通通咽下去。铃声一响,就要飞速离开。到了教室,还要做课前准备,顺便补一下前一天的作业。
  数学课上,我本来喜欢的各种符号渐渐陌生起来,奇形怪状的几何图形,天书般的文字题,搞得人兴趣全无。语文课本来可以轻松一下,难词难句有好同学顶着,课上跟着他们哼哼哈哈,只是说到写作文,真是有些让人头痛。英语课?唉,一提这个我就十分无奈,背单词我还能应付,句型短语还是有些伤脑筋的。而历史、地理、生物、政治也不让我省心。只有音乐课能让我开心点儿,模仿周杰伦、阿宝吼上几嗓子,引同学笑上一阵,虽然有时招来音乐老师的白眼儿,但我还是会乐在其中。
  熬到放学了,走读生们收拾书包欢欢喜喜地回家了,我们吃了晚饭还得“自修”三个小时。这时候,大人们是不是已经休息了呢?
  三个小时的“自修”,修的是一大批的各科作业。完成了语文作业再做数学作业,收起数学作业接着拿出英语作业。三个小时结束了,那些作业还没做完。偶尔有得空儿的时候,还不能做自己喜欢的事儿。
  唉,做人难,做小孩儿难,做上学的小孩儿更难。什么时候,我们能脱离苦海,做自己喜欢做的事儿啊?
  (指导老师:赵晋霞)手机定位跟踪器
  他是个怪人。
  他很少说话,经常迟到,脾气还特别大。我没见他跟谁一起走过路或者吃过饭。最让我印象深刻的是,他每个学期的学费总要拖很久才能交。
  他成绩不好,又不大合群,因此,同学老师都不太喜欢他,尤其班主任,隔三岔五就在课堂上点名让他交学费。他不说话,把头拉得很低很低,像要塞进课桌里一样。
  再后来,他与我同桌。可不到一周,我们就被调开了。
  他喜欢把书堆得乱七八糟,有时还会闯进我的“地界”。我和他不熟,因此,就会板着脸数落他。有一次,我怒了,指着他的脑袋问他:“你怎么这么没有家教呢?你爸爸是怎么教你的?”
  因为这句话,他忽然跳起来踹了我一脚。年少不知忍让,我们大干了一场之后,彻底成冤家仇人了。
  后来很长一段时间,我都想不明白,为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。
  初二上学期,他继续欠缴学费。班主任天天站在讲台上点名,问他具体什么情况,是不是有什么困难。他仍旧不说话,把头埋得很低很低。
  那时,他大概15岁吧,因为没人愿意和他同桌,加上他学习成绩极为糟糕,所以被调到清洁区的角落里一个人坐。
  没人理他,他也没有朋友。体育课,他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。很快,我们便把他遗忘了。
  初二票选,班长是个女生,不但温柔勤奋,还弹得一手好钢琴,因此人缘超好。
  体育课自由活动的时候,她拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了,想把大家的字迹都留在一起,这样比较有意义,而且,只要签字,就免费请喝一瓶可乐。所有人都高兴坏了,争先恐后地跑过去签。
  最后,46个人拿着46瓶可乐回到教室,有说有笑,更把角落里的他衬显得孤独与落寞。
  再后来,他变成了另外一个人。起初我以为是错觉,后来一问,大家都这么认为。
  他不但把整个班里的卫生都承包下来,还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是秋季运动会,他陪跑、送糖水不算,还把加油两个字喊得比谁都热血沸腾。
  没人知道他到底经历了什么,为什么要这么做,但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠,在努力汇聚的同时,也已把周围的心灵全然濡湿。
  很多人觉得感动,对他伸出援助之手。有人帮他补习,有人给他买早餐,甚至有人提议在新学期秘密募捐,帮他把学费的问题给解决掉。
  期末考试过后,他虽然只是中等,但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生,上台发言。
  那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸,小心翼翼地摊开:“我是个单亲家庭的孩子,爸爸很早就去世了,妈妈一个人带着我和弟弟,很辛苦。那天我来得很早,打算收拾书本然后退学,没想到,竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助,之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费,我可能已经是苦命的煤炭工……”
  所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上,有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。
  没人说话,也没人转头去看班长。很久之后,教室里才响起潮水般的掌声。
  (马松茂 选自《杂文选刊(下旬刊)》,2013年第3期)

手机定位跟踪器:妻子患病治疗后回家


  他是个怪人。
  他很少说话,经常迟到,脾气还特别大。我没见他跟谁一起走过路或者吃过饭。最让我印象深刻的是,他每个学期的学费总要拖很久才能交。
  他成绩不好,又不大合群,因此,同学老师都不太喜欢他,尤其班主任,隔三岔五就在课堂上点名让他交学费。他不说话,把头拉得很低很低,像要塞进课桌里一样。
  再后来,他与我同桌。可不到一周,我们就被调开了。
  他喜欢把书堆得乱七八糟,有时还会闯进我的“地界”。我和他不熟,因此,就会板着脸数落他。有一次,我怒了,指着他的脑袋问他:“你怎么这么没有家教呢?你爸爸是怎么教你的?”
  因为这句话,他忽然跳起来踹了我一脚。年少不知忍让,我们大干了一场之后,彻底成冤家仇人了。
  后来很长一段时间,我都想不明白,为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。
  初二上学期,他继续欠缴学费。班主任天天站在讲台上点名,问他具体什么情况,是不是有什么困难。他仍旧不说话,把头埋得很低很低。
  那时,他大概15岁吧,因为没人愿意和他同桌,加上他学习成绩极为糟糕,所以被调到清洁区的角落里一个人坐。
  没人理他,他也没有朋友。体育课,他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。很快,我们便把他遗忘了。
  初二票选,班长是个女生,不但温柔勤奋,还弹得一手好钢琴,因此人缘超好。
  体育课自由活动的时候,她拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了,想把大家的字迹都留在一起,这样比较有意义,而且,只要签字,就免费请喝一瓶可乐。所有人都高兴坏了,争先恐后地跑过去签。
  最后,46个人拿着46瓶可乐回到教室,有说有笑,更把角落里的他衬显得孤独与落寞。
  再后来,他变成了另外一个人。起初我以为是错觉,后来一问,大家都这么认为。
  他不但把整个班里的卫生都承包下来,还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是秋季运动会,他陪跑、送糖水不算,还把加油两个字喊得比谁都热血沸腾。
  没人知道他到底经历了什么,为什么要这么做,但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠,在努力汇聚的同时,也已把周围的心灵全然濡湿。
  很多人觉得感动,对他伸出援助之手。有人帮他补习,有人给他买早餐,甚至有人提议在新学期秘密募捐,帮他把学费的问题给解决掉。
  期末考试过后,他虽然只是中等,但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生,上台发言。
  那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸,小心翼翼地摊开:“我是个单亲家庭的孩子,爸爸很早就去世了,妈妈一个人带着我和弟弟,很辛苦。那天我来得很早,打算收拾书本然后退学,没想到,竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助,之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费,我可能已经是苦命的煤炭工……”
  所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上,有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。
  没人说话,也没人转头去看班长。很久之后,教室里才响起潮水般的掌声。
  (马松茂 选自《杂文选刊(下旬刊)》,2013年第3期)手机定位跟踪器
  我家只有一台电脑。平时我上学,爸爸妈妈上课,除了偶尔用它上QQ,就是查查资料,并没有觉得有什么冲突。但是一放假,特别是放了暑假,这一家人抢电脑的大战就要上演了。
  担负着学习任务的我总是处于劣势,因为把学习和玩电脑放在一起比,永远只能把学习放第一位,于是这就成为他们从我这里夺走电脑的最好理由。不过我也有“妙招”。早上六点的闹钟一响,趁早我就悄悄从床上爬起来,偷偷溜进书房,打开电脑,尽情游戏。
  哪里想得到,当我玩得正起劲儿的时候,老妈悄悄地走到身边,用她的眼睛恶狠狠地告诉我:赶快走人,不然不客气了。我仗着平时她对我的宠爱,耍着小性子,硬着头皮,继续盯着屏幕。她终于看不下去了,于是狮子吼功开始上演:“你是什么意思?已经上网29分59秒了!有心起这么早,还不去背单词!”
  她边吼边把我从电脑前拉走,可怜的我没有办法,只好乖乖让位。这下好了,老妈得意扬扬地坐在电脑前。她最近要在网上买一件网眼衫,一连找了好几个网店,不是样式不满意就是颜色不中意。
  正当妈妈忙得不亦乐乎时,老爸“冒”了出来。他不好意思和老妈硬抢,眼睛骨碌碌一转,计上心头。“今天又是好日子……”妈妈的手机响了。老妈只好起身去接电话,老爸一脸“坏笑”地跑过来,一屁股坐在电脑前,迅速打开他的博客。老爸一直在网上建立一个资料型的博客。他第一关心的就是别人给他写了哪些评论,再就是他的哪篇文章被人转载了,还有网上有哪些好文章他又可以转过来保存。
  老妈正要接电话时,铃声突然停了,她一按号码,知道是上了老爸的当,马上跑过去不依不饶。但是已经得手的老爸又怎么可能轻易让给她呢!老妈责怪了一会儿,只好“咚咚”下楼去买早点。
  老爸坐在电脑前,我心里一阵窃喜。对付老爸,我的软功最有效。“爸——爸,爸爸——”我娇柔地喊着:“让我玩一会儿吧,别人的波波拉都已经26级,我的还只不过18级。”老爸被缠得没有办法,只好说:“别忙别忙,等我转完了这篇文章就让给你。”
  我又坐到电脑前,又喜滋滋地玩起了游戏,不知不觉嘴巴越张越大……
  在抢电脑的过程中,我感觉到一家人的生活其乐融融,无限温暖!
  点评
  来自生活的才是最感人的。这篇作文通过一个“抢”字,生动活泼地展现了一家人的和睦温馨。值得注意的是作文中的记叙描写,如“狮子吼功开始上演”“老爸‘冒’了出来”“老爸一脸‘坏笑’地跑过来”等等,语言生动俏皮,是这篇文章的亮点。
  (指导老师: 朱红英)

手机定位跟踪器:数百人被困近海岛屿!


  也许你很羡慕我,因为我是班上的“七品芝麻官”。在大人眼里,我是一个稳重听话的女孩儿,在老师眼中,我是他们的得力助手,可在同学们的心中,我却是……
  “喂!是哪个‘马屁精’又向老师打小报告了?”一个女同学刚出了班主任办公室,就跑到班上大声叫嚷,“我不就是看了几本琼瑶小说,那位班干部也太‘积极’了!”“唰”,同学们的目光像闪电似的一齐转向我,我知道又该大难临头了。
  那天下午,班主任把我喊到办公室,询问我们班是否有人还在看小说。“我……我不知道。”我支吾着。“李涵!你是班干部,有情况应该向老师汇报,怎么,你还怕得罪同学吗?”班主任那严厉的话语和严肃的目光,使我不得不向她“坦白”。班主任满意地笑了,而我却……
  现在,在同学们那种莫名的目光下,我不由得低下了头。班上炸开了锅。我强作镇定,对那个女生说:“是我对老师说的,请你不要乱猜疑别人!”“大班长,这时候,你当起英雄来了!你好啊!老师的马屁拍得叮当响,我却要受家长的‘皮肉之苦’!”一阵猛烈的“炮火”轰得我又一次低下了头。
  我到底犯了什么错?为什么,为什么做班长这么难?我像徘徊在两片森林之间的小鸟,不知向哪儿飞,我该怎么办?几颗晶莹的泪珠从脸颊上缓缓滑下来,落在唇边,苦涩的!我觉得自己就像马克·吐温笔下那个竞选州长时被加上种种罪名的人。“马屁精”“发报机”……都成了我的代名词。
  老师!请您为我想想吧!每次您把违纪本交到我手中时,我都觉得无比沉重啊!每当您逼问我班上违纪同学姓名时,我心里是多么矛盾啊!每当您在全班同学面前问我上课讲话的同学是哪些人时,我是多么无奈啊!老师,您可知道,每次从您办公室出来,踏进教室的一刹那,同学们那种目光让我看着心发慌!我毕竟天天和同学们生活、学习在一起……
  同学们,请你们理解我吧!我多么想和你们成为亲密无间的朋友,可你们却为什么对我是那种神情,那种语言!我好孤独,你们不知道不被人理解的痛苦!我不想从你们中孤立出来,请理解我吧!
  我多么渴望两片森林茂密的枝叶长在一起,那时,我就能在这片完整、和谐、美丽的森林中自由自在地飞翔!
  点评
  本文通过对“我”被老师和同学不理解的苦闷心情的描写,表现了作者渴望理解的强烈愿望。开篇身份的介绍为误解埋下了伏笔,“汇报”一事的具体描写,是“我”被误解的原因,正由于不被理解,作者最后发出了渴望理解的真诚呼唤,正所谓篇末点题,卒章显志。文章材料安排条理清楚,心理描写真实而细腻,感情抒发真切而自然,语言朴实流畅,较有感染力。
  (指导老师:汤存兵)

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